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2014-2015学年度学校工作计划

作者:为什么你带来的这些书 来源:到空间环境开展科学实验 发布时间:2014年09月05日
 

2014-2015学年度学校工作计划

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(2014.8.31

一、指导思想

科学发展观为指导,全面贯彻落实党的十八届三中全会大精神,紧紧围绕办好广大人民满意教育的总体目标,把立德树人作为教育的根本任务,把提高质量和促进公平作为教育的工作重点,把改革创新作为教育发展的强大动力,切实按照《教育发展规划纲要》的部署和要求,深入推进教育现代化建设,不断提升素质教育实施水平,为如皋率先实现基本现代化提供坚强的人才支撑和智力保障。

二、主要目标

继续创设优质教育。以办学条件优质为基础,教育质量优异为关键,师资队伍优秀为保障,促进全体学生健康成长,追寻教育的本真。

继续打造特色教育。深入打造学校“真诚教育”特色,以厚重底蕴滋养特色,优质活动展示特色,优秀课程提升特色,个性文化彰显特色,创造适合学生发展的教育,打造“真诚”牌江中学子。

继续追求和谐教育。以资源和谐为前提,管理和谐为关键,人的和谐为核心,环境和谐为保障,促进学校形成全面协调、民主开放、依法治教、蓬勃向上、文明有序的美好状态。学校管理机制更加优化,现代学校制度基本建立,师生的教育幸福指数明显上升,人民群众对学校的满意度进一步提高。

三、工作举措

1.着力探索学校发展新途径,推进各项工作再上台阶。

推进德育工作再上台阶。坚持育人为本,德育为先,将学校“求真理,勤诚于学;铸真魂,志诚于进;结真朋,立诚于世。”的真诚德育特色理念贯穿始终。推进德育工作内容向“课程化”转型升级。继续落实“生活德育”五年规划,整体推进中学德育课程体系建设,研究制订学生良好学习习惯、行为习惯、生活习惯的目标体系和操作要点,形成分层递进、有机衔接的德育序列。组织校本德育课程建设专题研修,开展优秀校本德育课程建设方案评比和典型成果推介活动。加强心理健康教育,建立学生发展指导中心。推进德育工作形式向“活动化”转型升级。结合“活动单导学”教学模式的思想、理念和方法,打造活动教育德育工作品牌。建立班级共同体,探索共同体班级学生自主管理模式。实施“德育486活动”品牌提升计划。加强德育研究基地学校、德育项目网络学校研究工作。推进德育工作机制向“立体化”转型升级。完善以学校教育为主,社区、家庭、社会共同参与的“立体化”德育工作机制。充分发挥少年宫、青少年素质教育实践基地等阵地作用,广泛开展素质教育拓展、“馆校衔接”活动,不断完善校外教育体系。每学年至少安排一期基地实践和“馆校衔接”活动。

推进教学工作再上台阶。强化教学工作的中心地位,进一步健全以提高质量为导向的工作机制。推进课程建设,完善课程体系,切实保证通用技术、综合实践活动、研究性学习等课程的建设与实施。创造条件开设校本课程、选修课程,满足学生多样化、个性化的选择需求。积极探索专业化教室建设。推进教学改革向“创新与实践”转型升级。依托“活动教学研究中心”等平台,组织师生出国进行国际交流。加强教学思想研究,进一步加强“活动单导学”教学模式下的“真诚课堂”建设。推进教学管理向“规范与科学”转型升级。建立健全教学常规管理长效机制,加强教学视导常态化建设,打造各年级段学生的学习常规建设品牌。加强对理化生实验室及各教学功能室的管理,使其为教学提供有力支撑。推进教育科研向“服务与实效”转型升级。开展教研方式“微革命”,加强研发、研训一体化建设,推动教育科研在解决教育教学重大问题上实现突破。创新微型课题组织管理形式、研究方法和手段,不断提高实效性和针对性。高度重视师生读书活动,扎实开展星级阅读考核。

推进特色建设转型升级。坚持文化立校、特色兴校,推进学校特色化发展和特色学校建设转型升级。推进特色建设向“多样性”转型升级。将特色建设与“体育、艺术2+1项目”、社团建设紧密结合,增加学校特色的多样性和选择性,满足学生不同的个性需求。加大科技教育特色学校创建力度,创造条件开设科技探索班、机器人班。推进特色建设向“课程性”转型升级。制订特色建设课程规划,构建系统性、渐进性的特色课程体系,将特色建设纳入课程教学常态和教育活动全过程。进一步强化学校体育工作,全面推进“体育、艺术2+1项目”活动课程建设,放大区域性体艺特色效应。建立特色建设共同体,加强学校间的交流与合作。推进特色建设向“文化性”转型升级。加强校园文化建设,鼓励各学校从自身的独特历史、文化传统和发展定位出发,创新开发课程文化,彰显学校教学文化,让先进的办学理念处处落地,打造校园文化精品。推进特色项目。

推进教师工作转型升级。实施人才强教战略,推动教师教育转型升级。师德建设向内力驱动转型升级。坚持德才兼备、师德为先,把师德表现作为绩效考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容,实行师德表现“一票否决制”。开展师德征文、签订承诺、集体宣誓等形式多样的师德教育活动,将职业理想、职业道德、心理健康教育融入教师教育全过程。组织评选优秀教育工作者等优秀师德典型,推动形成重德养德的良好风气。教师培养向专业发展转型升级。成立教师发展中心,组织制订新一轮教师三年专业成长规划。继续实施教师全员培训,增加教师特长、专长,部分学科兼职教师的培训项目。加强对新教师“活动单导学”教学模式的思想理念、操作过程、课型建构等常识性培训。建立雉水校长论坛、教师论坛等交流平台,促进校长、教师专业成长。积极新建“名师工作室”。评选新一届如皋市级学科带头人、骨干教师、教坛新秀。教师管理向机制创新转型升级。探索建立星级校长制,加快校长专业化成长。探索学校级部管理、岗位竞聘、班主任“组阁”等管理制度,校级干部、中层机构主要负责人一般不安排到具体年级。

推进信息化工作转型升级。加强教育视频会议系统、网络教学资源建设,不断丰富优秀教育资源库。大力推广 “电子白板多媒体”等信息化系统,进一步强化现代信息技术与活动教学深度融合的实践性研究。扎实开展功能室管理人员培训、教师现代信息技术应用能力培训,组织现代信息技术教学竞赛。充分考虑现代信息技术的应用,进一步完善优秀课堂评价标准。

2.着力构建和谐教育,实施全方位促进工程。

实施党建创新工程。学习宣传贯彻党的十八大精神,紧密结合学校工作实际、师生员工思想实际,不断创新方式方法,全面深入地用党的十八大精神指导教育改革实践,推动教育事业又好又快发展。深入开展创先争优实践活动,健全创先争优长效机制。认真落实党风廉政建设责任制,进一步健全以预防为主的惩防体系。加强和改进作风建设,认真落实中央“八项规定”、省委及如皋市委“十项规定”,进一步提升工作效能。

实施依法治校工程。贯彻落实《全面推进依法治校实施纲要》,推进现代学校制度建设。按照法定程序,进一步完善学校章程。建构安全网络,打造社会管理创新、安全管理长安学校。依据法律和章程的原则与要求,制定并完善教学、人事、财务与资产、学生、后勤、安全、对外合作等方面的管理制度,形成健全、规范、统一的制度体系。学校章程和管理制度要加以汇编,便于师生了解、查阅。加强预算管理与执行,进一步规范学校财务管理,认真开展内审工作。加强学校接待、用车的规范管理。进一步加大学校食堂伙食费使用的督查和审计力度。进一步规范学生资助管理。

实施民主管理工程。构建校长负责、党组织发挥政治核心作用、教职工代表大会和工会参与管理和监督的运行机制。完善教职工代表大会制度,与教职工切身利益相关的制度、事务,要经教职工代表大会审议通过;涉及学校发展的重大事项要提交教职工代表大会讨论。实行校务会议等管理制度,完善科学民主决策机制。大力推进信息公开和办事公开,有关学校发展规划、改革方案、财务预决算、教职工聘任、评优、晋级以及招生、收费等事项,采用公示栏、公示牌等多种方式及时向师生公布,接受师生员工的监督。发挥学校监委会的职能作用,进一步完善学校内部重大事项的议事和决策机制。健全班级和学校两级家长委员会,发挥好家长委员会的积极作用。强化学校与社会的互动交流,积极创设沟通平台,凝聚发展合力。

实施师生幸福工程。开展教育核心价值观讨论活动。积极开展丰富多彩的校园活动,增强学校的凝聚力和归宿感。发挥教育工会的职能作用,加强“教工之家”建设,增强教师幸福感。重视做好老教工工作、关心下一代工作、共青团工作。进一步强化学校食堂、小商店的规范管理。加强公民法治驿站(师生维权岗)建设。深入开展平安校园、和谐校园创建。继续加强教育宣传工作,营造良好的发展环境。

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